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--- wiki:bildungsreise [2025/03/17 15:22] – [Verweise] Norbert Lüdtke
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 ====== Bildungsreise ======
-Rezension in DER TROTTER von [[wiki:luedtke_norbert|Norbert Lüdtke]] zu
+Reisen bildet, weil [[erfahrung|Erfahrungen]] unvermeidbar sind und sich so Gelegenheit bietet ([[neugier|Neugier]]), mit Neuem umzugehen, also etwas hinzuzulernen.
-  Thomas Freller
-  Die Erfindung der Bildungsreise
-  Thorbecke Ostfilder 2007
-  Pappband mit Umschlag 13x21,5 cm: 232 Seiten, 24 Textabb., Auswahl-Bibliographie
-Unter [[wiki:globetrotter|Globetrottern]] ist es Konsens, dass [[wiki:reisen|Reisen]] mannigfach bildet. Wenn man es zuläßt, sammelt man beim Reisen nicht nur Erfahrungen, sondern es entwickelt sich ein tieferes Verständnis der [[wiki:welt|Welt]] und seiner selbst. Stärken, Schwächen, Möglichkeiten werden täglich neu getestet.
+Damit wird die Reise aber nicht zur Bildungsreise, Forschungsreise oder Studienreise. Der wesentliche Unterschied liegt im Zielsystem. Dieses richtet sich primär auf den Informationsfluss (der immer auch mit Stoff- und Energieflüssen verbunden ist), also das Verarbeiten, Übertragen und Speichern von Information zum Aufbau von [[wissen|Wissen]]. Voraussetzung dafür ist eine Informationsquelle.
+  * Eine [[literaturliste_bibliotheksreisen|Bibliotheksreise]] sucht nach vorhandenem, aber vielleicht verschüttetem Wissen im Speichermedium ‚Buch‘ an anderen Orten.
+  * Eine //Studienreise// richtet den Fokus auf einen bestimmten Gegenstand (z. B. Gotische Kirchen), bedarf jedoch eines Mediators (z. B. Studienreiseleiter), der sach- und fachkundig die Perspektive auf diesen Gegenstand erläutert (z. B. Kirchengeschichte, Kunstgeschichte, Architektur …) und das Wissen systematisiert. Ihr Ziel ist es, die persönliche Bildung zu erweitern.
+    * ''Wolfgang Günter'' (Hg.)\\ //Handbuch für Studienreiseleiter : Pädagogischer, psychologischer und organisatorischer Leitfaden für Exkursionen und Studienreisen.//\\ 392 S. Oldenbourg 2018: Wissenschaftsverlag. [[https://doi.org/10.1515/9783486814422|Inhalt]] u.a.:
+      * Wolfgang Günter\\ Geschichte der Bildungsreise
+      * Klaus A. Dietsch\\ Die Studienreise im Wandel. Konzepte einer klassischen Reiseform
+  * Die //Forschungsreise// soll neues Wissen erschaffen und fokussiert dabei ihr erkenntnisleitendes Interesse auf eine Wissenslücke. Das Ziel des [[erforscher|Forschers]] ist es, den Stand der Wissenschaft zu erweitern. Voraussetzung dafür sind die Kenntnis des bekannten Wissens, eine klare [[analytik|Fragestellung]] und eine Methodik zur Untersuchung im Unterschied zum 'Erkunden'.
+    * Dabei kann die //Exkursion// als Organisationssystem eine Form des Probehandelns sein, etwa zur Ausbildung von Studenten.
+  * Die //Entdeckungsreise// überschreitet eine weitere Grenze, weil sie den [[erforscher|Entdecker]] ins Unbekannte führt, also kaum auf Vorwissen zurückgreifen kann, daher auch flexibel in der Methodik sein muss.
+    * Die [[expeditionen|Expedition]] ist das [[soziotechnisches_handlungssystem#Organisationssysteme: Die Frage nach dem Wie|Organisationssystem]] der Entdeckungsreise.
+Studieren, forschen und entdecken sind [[soziotechnisches_handlungssystem|Handlungssysteme]] mit Studierenden, Forschern und Entdeckern als [[soziotechnisches_handlungssystem#Personale Systeme: Die Frage mit Wem?|personalen Systemen]]. Von 'Exkursion' und 'Expedition' lassen sich weder Verben noch Figuren ableiten, weil sie Organisationssysteme sind.
+  * ''Christian v. Zimmermann'' (Herausgeber und Vorwort)\\ //Wissenschaftliches Reisen - reisende Wissenschaftler. Studien zur Professionalisierung der Reiseformen zwischen 1650 und 1800.//\\ Cardanus Jahrbuch für Wissenschaftsgeschichte Heidelberg 2003: Palatina. [[https://www.vonzimmermann.ch/cardanus_2_vorwort.pdf|Online]]\\ Von Zimmermann entwirft im Vorwort (S.7–18) mögliche Perspektiven auf die 'Gelehrtenreise', so unterscheidet er dort etwa deren Funktionen zur Wissenserweiterung (etwa mittels [[literaturliste_bibliotheksreisen|Bibliotheksreisen]]), zur Kommunikation (mittels Reisen zu anderen Gelehrten), zur eigenen Ausbildung (Studienreise), zur empirischen Datenaufnahme (Forschungsreise).
+===== Historische Formen der Bildungsreise =====
+  * **Peregrinatio academica**\\ → [[wiki:bildungsreise|Bildungsreise]], peregrinandi ratione, [[wiki:scholar|Scholaren]]; [[wiki:vaganten|Vaganten]]
+    * ''Irrgang, Stephanie'': //Peregrinatio academica. Wanderungen und Karrieren von Gelehrten der Universitäten Rostock, Greifswald, Trier und Mainz im 15. Jahrhundert.// Diss. (=Beiträge zur Geschichte der Universität Greifswald, 4) 310 S. Stuttgart 2002.\\ H-Soz-Kult: Wolfgang Eric Wagner [[https://www.hsozkult.de/searching/id/reb-4012|25.03.2003]]\\ »Die Peregrinatio academica ist ein pfründenfundiertes, klientelgetragenes, statusbedingtes, kleinräumiges und durch gemeinsame geistige Interessen motiviertes Bewegungsmuster.« (S. 191)
+    * ''Giese, Simone''\\ //Studenten aus Mitternacht. Bildungsideal und [[wiki:peregrinatio|peregrinatio]] academica des schwedischen Adels im Zeichen von Humanismus und Konfessionalisierung//.\\ Diss. XXVI, 826 S. Ill. [[https://d-nb.info/992585511/04|Inhalt]] (= Contubernium, 68) Stuttgart 2009: Steiner.
+    * ''Johann Burkhard Mencke''\\ //Das Holländische Journal 1698-1699.//\\ =Ms. Germ. oct. 82 der Staatsbibliothek Berlin. ''Hubert Laeven'' (Hg.) Philosophische Texte und Studien 77, Olms Verlag 2005\\ Im Tagebuch dieser peregrinatio academica werden Begegnungen mit bedeutenden Gelehrten geschildert, etwa mit ''Jean Bernoulli'' und ''Pierre Bayle''.
+    * ''Winfried Siebers''\\ //Bildung auf Reisen. Bemerkungen zur Peregrinatio academica, Gelehrten- und Gebildetenreise//.\\ S. 176-188 in: Michael Maurer (Hg.): Neue Impulse der Reiseforschung. Berlin 1999.
+  * ''Thomas Freller''\\ //Die Erfindung der Bildungsreise.//\\ 232 Seiten, 24 Textabb., Auswahl-Bibliographie. Ostfildern 2007: Thorbecke.
+Rezension in DER TROTTER von [[wiki:luedtke_norbert|Norbert Lüdtke]]:\\ Unter [[wiki:globetrotter|Globetrottern]] ist es Konsens, dass [[wiki:reisen|Reisen]] mannigfach bildet. Wenn man es zuläßt, sammelt man beim Reisen nicht nur Erfahrungen, sondern es entwickelt sich ein tieferes Verständnis der [[wiki:welt|Welt]] und seiner selbst. Stärken, Schwächen, Möglichkeiten werden täglich neu getestet.
 Das wußten auch schon die Altvorderen. Und so wurde zwischen dem [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 16. Jahrhundert|16.]] und dem [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 19. Jahrhundert|19. Jahrhundert]] die »Bildungsreise« gepflegt, [[wiki:peregrinatio|Peregrinatio]] academia. Keine Karriere ohne eine mehrjährige Reise durch [[wiki:europa|Europa]]. Waren es anfangs eher Adlige, die auf eine »[[wiki:grand_tour|Grand Tour]]« gingen, so wandelte sich die Methode später zum erfolgreichen Modell aller Schichten, zunächst als »Cavalierstour« oder »Junkerfahrt«, dann als Bildungsreise und so auch als Vorläufer der Studienreise und des Bildungstourismus (»Bildungslandstreicher«). Und so läßt sich durch die Geschichte ein roter Faden erkennen, der vom [[wiki:musse|müßigen]], [[wiki:neugier|neugierigen]] und bildungsbeflissenen Gentleman zum Globetrotter führt.
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   * ''Otto Friedrich von der Gröben'' auf Korsarenschiffen … 18 [[wiki:reisende|Reisende]] werden vorgestellt, darunter ''Elisa von der Recke'' als einzige Frau.
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-siehe auch [[wiki:hodoeporicon|Hodoeporicon]] und\\ die [[wiki:liste_ausstellungen#Bildungsreise|Liste der Ausstellungen zur Bildungsreise]]
+==== Verweise ====
+  * ''Hamann, Christof'', ''Wilhelm Voßkamp''\\ //Bildungsreise.//\\ S. 159-167 in: Handbuch Literatur und Reise. Stuttgart 2024: JB Metzler.
-  * ''Hans Erich Boedeker''\\ //Sehen, hören, sammeln und schreiben. Gelehrte Reisen im Kommunikationssystem der Gelehrtenrepublik//.\\ Paedagogica Historica, 38.2-3 (2002): 504-532, DOI: 10.1080/0030923020380206
-  * ''Dieckmann, Bernhard''\\ //Zwischen Relativismus und Universalismus.//\\ Zu einigen Problemen der Philosophie der Bildungsreise«.\\ In: Bildung und Erziehung 53.2 (2000) S. 135-149
-  * ''Elkar, Rainer S.''\\ //Reisen bildet//.\\ Überlegungen zur Sozial- und Bildungsgeschichte des [[wiki:reisen|Reisens]] während des 18. und 19. Jahrhunderts.\\ In: Boris I. Krasnobaev, Gert Robel, Herbert Zeman (Hrsg.): Reisen und Reisebeschreibungen im [[wiki:reisegenerationen#18. Jahrhundert|18.]] und [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 19. Jahrhundert|19. Jahrhundert]] als Quellen der Kulturbeziehungsforschung.\\ Berlin 1980, S. 51–82.
-  * ''Hartmann, Klaus''\\ //Die Wirkung des Bildungstourismus auf Länderkenntnis und Völkerverständigung.//\\ S. 60–76 in: Günter, Wolfgang (Hg.): Handbuch für Studienreiseleiter 1982. Starnberg 1982
-  * ''Zahnd, Urs M.''\\  //Von der Heiliglandfahrt zur Hofreise: Formen und Funktionen adeliger und patrizischer Bildungsreisen im spätmittelalterlichen Bern//\\ S. 73–88 in: Babel, Rainer Paravicini, Werner (Hg.): Grand Tour: Adeliges Reisen und europäische Kultur vom 14. bis zum 18. Jahrhundert (=Beihefte der Francia, 60) Ostfildern 2005.
+→ [[wiki:hodoeporicon|Hodoeporicon]]\\
+→ [[wiki:grand_tour|Grand Tour]]\\
+→ Liste der [[wiki:ausstellungsliste_bildungsreisen|Ausstellungen zur Bildungsreise]]\\
+→ [[wiki:literaturliste_grand_tour_bildungsreisen|Literaturliste Grand Tour und Bildungsreisen]]
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